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整合心理数学
体验比知识更重要
 
体验比知识更重要
 
      我的孩子学习整合心理数学快两年了,有一天他看到辅导室有一个孩子没有来,就问我“XX怎么不来了。”我说,他算到大数目的乘除法的时候,坚持不下来了,所以放弃学习了。(大数目的加减法和乘除法,是培养孩子耐力的一个最重要的阶段,每个孩子在这里都会遇到挑战,因为这个阶段的学习,又无聊又枯燥,而且用的时间也比较长,通常完成一份功课要20分钟左右,错误也会比较多,孩子们会在这个阶段出现情绪上的烦躁和行为上的反抗。但是他们必须要自己面对和突破,只有在这个阶段积累了足够的学力例如:专注力、耐力和情绪的调节能力,他们才能向后面更高和更复杂的学习发起挑战。这时候家长和老师需要做的就是陪伴,和鼓励,帮助他们度过这个痛苦的时期。其实人生既是如此,人不可能总是做自己喜欢和感兴趣的事情,有些事情我们不喜欢,但是必须去做,我们怎么去面对呢,所以我们要让孩子知道承担。)
      我的孩子说:“妈妈,他好可惜呀,他再坚持一下就好了,我看了他的进度了,其实就剩下10几页,就进入约分的学习了,后面都超级容易(因为孩子的耐力有了,所以越往后越容易)。”
听到这我特别的高兴,因为我知道他获得了人生中非常宝贵的体验,遇到困难要坚持,不轻易放弃,知道困难是暂时的,只要超越他,后面就会不一样。
我说:“你是怎么坚持下来的?”
       儿子回答:“我刚开始也烦,后来慢慢就不烦了,而且我知道烦也没有用(因为妈妈是老师,知道这个对孩子发展深远的好处,所以不会让他放弃学习,这是父母的坚持,父母有明确的坚持,孩子也会清楚,不会徘徊。),所以就我不管了,做吧。”
       我问:“那你突破了这个难关,你有什么感受呢?
      儿子回答:“我觉得很高兴,而且我发现很多时候,当我快撑不住的时候,我只需要在坚持一下,然后作业突然的就变的简单了。”(教材的编排就是这样,让孩子不段的挑战自我,然后又给孩子休息和调整的时间,让他们攒足精神在向更高的地方挑战。)
      在学习整合数学的过程中,我认为孩子得到的这些体验,远远比他学到的知识更重要,会让他受用一辈子。这些体验不是靠说教得来的,而是要让孩子亲身的经历。
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