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整合心理数学
影响一生的整合心理数学——台湾 吴曛妤
 
影响一生的整合心理数学 
 
阳明大学(台湾国立知名大学)牙医系 /吴曛妤  
 
     我自小学二年级开始了与整合心理数学的接触,从低教材慢慢攀升至超越学年,在学习的过程中,渐渐打下深厚的基础。而长久以来学习整合心理数学所获得的,我想最主要是:熟练度推演能力耐力,以及节省了更多的时间
    整合心理数学最大的特色就是经由不断的重复练习,修正最初不正确的观念,让解题技巧逐渐纯熟,答题时间自然縮短。拿到相同的题目,有人会思考很久,在整合心理数学学过的孩子可能只要想一下就可以开始写,最后两个人的答案都是对的。这不是指花时间思考是不对的,只是在必要之时,省下的时间可能就是改变的关键。后者之所以只想一下,是经过长期的训练,很容易就能进入状况,节省思考时间,在紧要关头就不会临时慌张。
      整合教材的编排方式有助于培养思考能力,写教材时我若有不懂之处,就一边依例题里的步骤,一边思考为什么要这样做,几次下来,就会产生「这样的题目可以这样做」的直觉。这也解释了为什么有人问我:你是怎么想到要这样来做题目?我的回答是「靠直觉」,这不是敷衍,而真的是的确如此。
       在辅导室里写教材也使我逐渐培养出「专心」,就算身旁的人吵闹,也能充耳不闻。这能力能让我在吵杂的环境下也有耐力专心念书。学到超越学年之后,我很少为学校大大小小的数学考试担心过,甚至有更多的时间去念其它科目,学习也更有效率。
       现在我高三毕业了,有人问我到底应该补习,还是应该学整合心理数学,这么说吧:利用补习班里学到的技巧与方法解题,就像带着精锐的军队打敌国的城市,虽然能攻下城门,如果不确实做好基层的安抚工作,百姓迟早会反抗,你永远也无法把一时攻占的地区统一成一块完整的版图,而一直处在今天攻这城,明天失那城中虚度。
 
      学数学也一样,如果没有打好根基,也许现在攻陷了某范围的领土,很快的,又会全数失去。而整合心理数学真正能帮你打下最好的基石,若能持续的学习整合心理数学,渐渐地,城与城之间就会出现连通的网路,即使临时某一城的粮饷不继,只要稍做调动马上就可解决危急。
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